La comunidad como medio para impulsar el protagonismo transformador de su entorno comunitario (página 2)

Existen elementos fundamentales de tipo estructural que
son a la vez elementos del conocimiento de la comunidad:
territorio, población, demandas de la población y
recursos de los que puede disponer.

Quintana, José Ma., escribe que "{…} la
comunidad es un grupo social natural de tipo secundario y el
lugar propio donde se establecen las genuinas relaciones sociales
(conocimiento mutuo, convivencia, dialogo, experiencias
colectivas {…}"

Según el criterio de Dilla Haroldo (1996), la
participación se define como un proceso de
dirección a la meta de autogobierno… proceso de
involucramiento activo de los ciudadanos percibidos en su
diversidad real en los distintos procesos de toma de decisiones
publicas.

De cualquier manera, la participación popular es
una condición sine qua non para la
revalidación de la comunidad como instancia principal de
gestión y control del cambio social. (Dilla,
1996).

En el Estado Portuguesa Morales Luís; realizo un
modelo de programas para comunidades del municipio
autónomo Guanarito, enero, 1999. Esta investigación
por tratarse de una propuesta, se fundamenta en un estudio
bibliográfico y de campo con un carácter
descriptivo explorativo fundamentada en un estudio de
necesidades.

Para generar los programas aplicó tres tipos de
encuestas:

• 1- Para determinar intereses de
  actividades.

• 2- Para determinar el grado de
  involucración del individuo con actividades
  recreativas en el tiempo libre.

• 3- Determinar el nivel de
  aburrimiento.

Las mismas se aplicaron al azar bajo un muestreo
aleatorio, en edades comprendidas de 6 a + 42 años;
arrojando como resultado en las edades de 13 hasta 36 años
que tienen preferencia por bailar, cantar, ir a la playa, trotar,
juegos en piscinas, bolas criollas, fútbol, voleibol y
baloncesto opinando la razón de realizar actividades para
mejorar físicamente su cuerpo y a su vez
dedicándole a su practica 2 horas los fines de
semana.

Gómez Anoceto Omar (2005) en cuba, realiza una
propuesta de una metodología, propiciando la
participación en la actividad física recreativa,
este se estructuró en cuatro partes y contó con una
estrategia para la elaboración del diagnóstico,
matriz para el diagnóstico participativo, proceso de
diagnóstico y soluciones comunitarias, y el proceso de
evaluación.

Para la fundamentación de la propuesta se
basó en las premisas teóricas y los métodos
e instrumentos para el desarrollo del trabajo comunitario,
compuesto por conceptos, categorías, principios,
alternativa de investigación y la teoría referente
al trabajo comunitario. Su aplicación nos permitió
conocer el dominio que tienen los profesionales de la Cultura
Física de los problemas que los afectan, las
problemáticas que sugieren una solución mediante la
acción conjunta y las vías a utilizar para dicha
solución en las actividades físicas
comunitarias.

Hernández Perera, Hugo (2008) en su proyecto
comunitario de actividad física en la comunidad de
Guanare, en el Barrio de Curazao logró aglutinar a la
mayoría de los pobladores de su comunidad a través
de los Juegos Barriales de Deportes Modificados donde su
importancia radica en el logro de una mayor participación
social, el incremento de la socialización en los barrios,
de espacios de contactos más humanos, de superación
personal y de otros valores ciudadanos en actividades más
sencillas, que implican menos gasto energético y no se
necesitan grandes habilidades deportivas (conocimientos previos)
para jugar, al poseer reglas más simples elaboradas por
los propios participantes (para competir en el barrio). No se
necesitan grandes recursos y se realizan dentro de la misma
comunidad o comunidades vecinas. Este proyecto permitió
establecer lineamientos metodológicos que sirvieron para
proyectar la labor deportiva en otras áreas del
territorio.

Hernández Barcaz, Michael (2009) en su proyecto
comunitario de actividad física en la comunidad de
Páez, en el barrio de La Goajira sector I, logro aglutinar
a través de un plan de actividades recreativas deportivas
a la mayoría de la población de niños y
adolescentes, partiendo que estas actividades se desarrollaron a
partir de los intereses, aspiraciones y decisiones de la propios
niños y adolescentes de la comunidad en el marco del II
Festival Nacional Deportivo.

Para Almeida, Maidée (1996), es el hombre quien
siente, percibe y analiza la calidad y quien teóricamente
la ha plasmado. Es por tanto este ser humano, imbricado en su
contexto socioeconómico, en su historia, cultura,
tradiciones, ecosistema, junto con la psicología,
sociología, la antropología, como ciencias, quienes
pueden dar la respuesta[1]

Para la Dra. María Teresa Caballero "el
desarrollo comunitario sobre la base de la autogestión
requiere, como condición indispensable, de la
participación de todos los que en la comunidad habitan.
[…] Para que pueda llevarse a la práctica este proceso
el primer requisito es una sociedad donde el pueblo esté
debidamente representado, desde su base económica (medios
fundamentales de producción como propiedad social), hasta
la superestructura en la que el pueblo no sólo vea
expresados sus intereses, sino que participe en la toma de las
principales decisiones en todas las facetas del desarrollo
social." (6)

Dentro de las características del trabajo
comunitario, la mencionada especialista explica que el mismo debe
ser participativo, pues según sus propias palabras:
"Sólo con la incorporación mayoritaria de los
miembros de la comunidad al proceso de transformación
económica, y social de esta, puede ser efectiva la labor.
La participación popular, con carácter activo y
consciente, constituye el pilar fundamental sobre el que descansa
el trabajo comunitario integrado." (2)

Para el autor de este trabajo la comunidad es el
agrupamiento de personas concebido como unidad social, cuyos
miembros participan de algún rasgo común
(intereses, objetivos, funciones), con sentido de pertenencia,
situado en una determinada área geografita, en la cual la
pluralidad de personas interactúa intensamente entre si e
influye – de forma activa o pasiva – en la
transformación material y espiritual de su
entorno.

El objetivo principal del trabajo comunitario es
transformar la comunidad mediante su protagonismo en la toma de
decisiones de acuerdo con sus necesidades a partir de sus propios
recursos y potencialidades, propiciando cambios en los estilos y
modos de vida en correspondencia con sus tradiciones e identidad
y el fortalecimiento de sus actividades económicas y
sociopolíticas.

TRABAJO COMUNITARIO

La necesidad del accionar en la comunidad permite
afirmar que la importancia del trabajo comunitario radica en la
posibilidad de atender mejor y de forma coordinada a las
necesidades que la población expresa:

• 1. Aprovechar mejor los recursos disponibles e
  incorporar de forma activa a la vida social, económica
  y política.

• 2. Los pobladores deben ser a través de
  su protagonismo el ente transformador de su entorno
  comunitario.

Algunas
consideraciones o Características del trabajo
Comunitario

Teniendo en cuenta como base las anteriores reflexiones
es posible analizar las características que el trabajo
comunitario debe poseer para que contribuya una vía
independiente del desarrollo social.

Basado en su contestó histórico –
concreto, busca la especificad en el tiempo que debe ser
determinante en esta labor comunitaria. A cada comunidad, lo que
le corresponde según el momento en el cual realiza el
trabajo de acuerdo con su nivel de desarrollo.

Trazado en el objetivo de trabajo, debe proyectarse y
ejecutarse a partir de las propias potencialidades de la
comunidad, de su desarrollo autosustentable.

Debe buscar su autonomía, siendo endógeno
de cada comunidad, siendo el trabajo comunitario y teniendo su
base en la concepción de la comunidad como sujeto y objeto
social de su desarrollo.

Debe ser integrador e interdisciplinario, ya que este
trabajo comunitario debe constituir un proyecto único en
el cual participen todos los agentes de cambio según sus
especifidades. La efectividad de este proceso dependerá de
gran medida de la forma en que se oriente, planifique y ejecute
tanto a nivel de su macro o micro estructura social.

Debe ser participativo, debe estar dirigida solo a la
incorporación mayoritaria de los miembros de la comunidad,
al proceso de transformación económica y social de
esta puede ser efectiva la labor a realizar.

Su carácter humano, por el trabajo comunidad va
dirigido a trabajar con el grupo, la familia y con cada individuo
en la búsqueda de su enriquecimiento espiritual y
emocional.

Es factible económico y socialmente, el trabajo
comunitario debe fomentar el desarrollo sustentable, lograr el
equilibrio entre el hombre y el medio ambiente, preservar y
desarrollar la cultura local; capacitar a la población de
su comunidad, generando un centro potenciador de trabajo;
creando, desarrollando y consolidando (según sea el caso)
el sentido de pertenencia o identidad de los pobladores con su
comunidad.

Es medible, por los resultados del trabajo comunitario
ya que deben ser evaluados sistemáticamente, de manera que
sea posible adecuar, variar o consolidar lo proyectado teniendo
en cuenta la evaluación realizada.

Deben ser sistemáticos y programados, ya que el
objetivo del trabajo comunitario es lograr el desarrollo de la
comunidad y esto constituye un proceso, una labor continuada,
sistemática, paulatina que depende en gran medida de la
aceptación que tenga lo proyectado por la propia
población.

Por ser un componente de la estrategia de desarrollo
social de cada administración y gobierno, este trabajo
comunitario no puede ser improvisado, ni aislado del resto de las
acciones previstas en la dirección estratégica de
cada instancia de gobierno, porque está labor es medular
en el logro social; tiene que formar parte, como ya se
había señalado de las políticas sociales
trazadas.

Si se desarrolla un trabajo comunitario con
participación popular permanente, descentralizado,
según demanden los contextos, alejado de todo proceso de
intervención de niveles superiores; las transformaciones
que se realicen serán más sólidas y
duraderas, y será posible el desarrollo local
comunitario.

Teniendo en cuenta cada una de las definiciones y
análisis realizado anteriormente, la comunidad como medio
para impulsar el protagonismo transformador de su entorno
comunitario, el autor de este trabajo considera que existe un
grupo de factores que posibilitan la existencia de una unidad de
vida llamada comunidad, teniendo en cuenta factores sociales
geográfico, económico, administrativo,
sociocultural, demográfico y religioso, indistintamente de
sus actuales diferencias culturales.

Conclusiones

Su importancia radica en el logro de una mayor
participación social, el incremento de la
socialización en los barrios, de espacios de contactos
más humanos, de superación personal y de otros
valores ciudadanos en actividades más sencillas, que
implican menos gasto energético y no se necesitan grandes
habilidades deportivas (conocimientos previos) para jugar, al
poseer reglas más simples elaboradas por los propios
participantes (para competir en el barrio o
comunidad).

No se necesitan grandes recursos y se realizan dentro de
la misma comunidad o comunidades vecinas, lo permitirá
establecer lineamientos metodológicos que servirán
para proyectar la labor deportiva en otras áreas del
territorio en post del desarrollo social y la calidad
humana.

Referencias
bibliográficas

• 1. Martínez Pérez M.
  Sistematización de la experiencia en 2 años de
  trabajo. Consejo Popular Arimao. Rev Cubana Enfermer. [En
  Línea] 1998 [Fecha de acceso 2 de diciembre de 2004];
  14 (2): 124-30. URL disponible en:

• 2. Caballero Rivacoa M T. El trabajo
  comunitario rural. Valoraciones teóricas de su
  realización en la realidad cubana actual En: Caballero
  Rivacoa M T, Yordi García M J. El trabajo comunitario:
  alternativa cubana para el desarrollo social. Camagüey:
  Ácana; 2004: 33 – 73.

• 3. Caballero Rivacoa M T. La comunidad.
  Aspectos conceptuales. En: Caballero Rivacoa M T, Yordi
  García M J. El trabajo comunitario: alternativa cubana
  para el desarrollo social. Camagüey: Ácana; 2004:
  25.

• 4. Rodríguez Méndez V. La
  conceptualización de las clases sociales como
  instrumento del trabajo comunitario. En: Caballero Rivacoa M
  T, Yordi García M J. El trabajo comunitario:
  alternativa cubana para el desarrollo social. Camagüey:
  Ácana; 2004: 74 – 97.

• 5. Rosental M, Ludin P. Diccionario
  filosófico. La Habana: Política; 1973: 369
  – 70.

• 6. Caballero Rivacoa, M T. La
  participación y el trabajo comunitario. En: Caballero
  Rivacoa M T, Yordi García M J. El trabajo comunitario:
  alternativa cubana para el desarrollo social. Camagüey:
  Ácana; 2004: 157 – 71.

• 7. Dugan A. Los romanos. Culturas
  básicas de la humanidad. Cuadernos populares. La
  Habana: 1993.

• 8. El Poder Popular. Algunas Cuestiones de la
  Economía Socialista. Curso de Educación
  Política. 1974-1975.

Autor:

Lic. Michael W Hernández Barcaz

Profesor Asistente de la Facultad de Cultura
Física de Granma, Profesor con 5 años de
experiencia en la Educación Superior y 13 años de
experiencia en la Educación Física y el Deporte.
Asesor de la Comisión Técnica Provincial de
Natación de la Provincia de Granma. Maestrante de la
Maestría en Actividad Física Comunitaria.
Doctorando del Instituto Superior de Cultura Física de
Ciudad de La Habana, Cuba.

Desde 2001 – 2008 ha trabajado en la iniciación
deportiva y el deporte de alto rendimiento y a partir de 2004
hasta la actualidad imparte Docencia Universitaria en la Facultad
de Cultura Física de Granma (Cuba).

Ha participado cursos Nacionales e Internacionales.
Tiene tutorado más de 10 Trabajos de Diplomas entre ellos
2 de la Republica Bolivariana de Venezuela de la Escuela
Internacional de Educación Física y Deporte en
Cuba; asesorado 4 Tesinas. Ha publicado en Revistas Nacionales e
Internacionales y Eventos Científicos de igual
carácter más de 10 artículos y trabajos
científicos.

Realiza asesoramiento técnico a los entrenadores
de la Academia Provincial, y presta asesoramiento Técnico
en la República Bolivariana de Venezuela.

M.Sc. Hugo Hernández Perera

Profesor Principal Asistente de la signatura de
fútbol en la Facultad de Cultura Física de la UNAH
con 25 años de experiencia en la Enseñanza media y
superior impartiendo. Profesor consultante y colaborador en
trabajos de diploma e investigaciones en el área de la
Educación Física y el Entrenamiento deportivo. Ha
impartido docencia de Pre – grado y Post – grado de
metodología del entrenamiento deportivo. Ha Tutorado de
más de 15 trabajos de diploma, y oponente en más de
20. Se ha desempeñado varios años como miembro y
presidente de tribunales de trabajos de diploma. Miembro del
Consejo Científico del Departamento de Cultura
Física y Superación de Atletas de la UNAH. Se
desempeño como Director Técnico del equipo 1ra
categoría de San José 1985 – 1991.

Tiene varias publicaciones Nacionales e Internacionales
sobre el que hacer deportivo y el desarrollo en de actividades
físicas comunitarias y sobre el desarrollo local
comunitario. Ha participado en eventos nacionales e
internacionales de investigaciones.

Actualmente presta Asesoramiento Deportivo en la
Republica Bolivariana de Venezuela.